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锻造一支对学生最亲的育人队伍

徐运国 字数: 3081

《 学习时报 》（ 2025年12月26日 第 08 版 ）

在当下高校学生工作的常态化场景中，有这样一群人，他们每天穿梭于教室、宿舍、办公室，是学生的知心人、引路人。他们就是高校辅导员——一支离学生最近、对学生最亲的思想政治工作主力军。在人妻Av无码系列一区二区三区（以下简称莱职），这支由80余名专职辅导员和210余名兼职辅导员组成的队伍，依托制度设计、能力培养、平台支撑和数字赋能等工作路径，承担起学生思想政治教育、日常管理和成长服务等职责。莱职按照政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的要求，逐步建立起涵盖选聘、培训、考核、晋升、激励在内的辅导员队伍建设体系，打造了一支优秀的新时代辅导员队伍。

绿色保障工程：让打破职业晋升“天花板”有章可循

辅导员工作琐碎繁杂，却关乎千万青年学生的未来与国家人才战略的大局。为使这支队伍留得住、干得好、有奔头，莱职坚持顶层设计先行、制度保障护航。

莱职党委将辅导员队伍明确为继教学、科研、管理之后的“第四支队伍”，将其纳入“双高计划”建设全局，构建起“党委班子挂帅引领、学工部统筹协调、相关部门协同联动、各系具体落实”的四级联动机制，形成一体化育人格局。

在制度层面，学院先后出台《专职辅导员管理考核办法》《辅导员带班实施方案》《岗位层级评聘量化评分标准》等12项制度文件，全面落实辅导员专业技术职务“单列计划、单设标准、单独评审”政策。每月足额发放岗位津贴，并将绩效与育人实效直接挂钩，打破职业晋升“天花板”。

尤为亮眼的是其“三结合”考核体系——常规考核与过程监管相结合、短期成效与长期发展相结合、岗位实绩与育人实效相结合，为辅导员开辟“双线晋升”绿色通道。近3年，2名辅导员通过职称单列晋级副教授，3人走上中层管理岗位。此外，学院还建立“学生科长周例会、系部副书记月例会、辅导员学期述职、学工年度大会”四级常态化沟通机制，并设立多元荣誉激励体系，将辅导员纳入综合评优范围，极大提升了队伍的职业认同感与内生动力。

角色重塑工程：从“管学生”到“懂学生”的模式升级

面对00后大学生群体的新特征，思想政治工作模式亟须升级。在莱职，辅导员的角色正在发生深刻转变。莱职智能制造系的辅导员田小溪对学院育人模式的转换深有感触：“很多人觉得辅导员的工作是‘管’，但‘管’的极致应该是‘懂’。不懂学生，就管不好学生。”在她看来，“懂学生”是做好一名辅导员的第一要务。这一理念折射出莱职辅导员角色的根本性重塑：辅导员不再是简单的管理者，而是能精准识别并主动干预学生的情绪困扰和人际关系难题的成长伙伴。这种以情感共鸣与价值引领为底座的模式升级，成为莱职辅导员队伍建设的思想基石。

当前，在很多莱职辅导员的“办公装备”中，不仅有传统的谈心谈话记录本，还有对学生情绪分析的“电子数据”——这是辅导员破解00后学生网络行为密码的法宝。这种“数据+情感”的双重洞察，能够帮助辅导员掌握从数字信号中捕捉学生需求的技能。从“记考勤、催作业”的管理者，到“察情绪、知需求”的知心人，再到“引方向、助成长”的领航者，莱职辅导员队伍的角色重塑，本质上是育人理念的升级——不再以“管理约束”为核心，而是以“学生成长”为导向。这种转变，让思想政治工作从“被动应对”变为“主动服务”、从“大水漫灌”变为“精准滴灌”。

知识重构工程：“事务型群体”蜕变为“专家型队伍”

多次在大学生事务服务中心值班的智能汽车与建筑工程系辅导员王建香，通过“值班工单”发现：在学生咨询的问题中，60%涉及情绪困扰，30%与人际关系相关，近半数求助者表示“不知道如何调节情绪”。这一观察，成为莱职探索“知识重构驱动育人”的起点。学生管理与思想政治工作的多元需求，对辅导员的专业能力提出了更高要求。为破解这一难题，莱职以“素质能力提升工程”为重要抓手，明确提出推动辅导员从“事务型”向“专家型”转型的目标，核心举措便是建立系统科学的知识学习体系，实施辅导员知识重构工程。

“要实现知识重构，首先要解决‘学什么’的问题。”莱职党委学生工作部（学生工作处）负责人介绍，学院紧扣辅导员九大职能，充分结合辅导员不同学科背景及工作侧重点，创新打造“基础+专业+特色”的模块化学习体系。其中，“基础模块”覆盖思想政治教育、学生管理等核心必备知识，确保辅导员具备履职基本能力；“专业模块”针对不同学科背景的辅导员设计差异化内容，助力其将专业优势与学生工作深度融合；“特色模块”则聚焦情绪疏导、人际关系调解等学生高频需求，提升辅导员精准服务能力。同时，通过与高校结对共建、选派骨干辅导员参与省级高端论坛等多元形式实现辅导员队伍能力跃升。近3年，先后有7名辅导员参加国家级、省级辅导员专题研修培训班，带回来的“精准思政”理念已在学院推广。

实践赋能工程：构建“赛场+社区+云端”的育人矩阵

“以赛促学、以练促干、以讲提效”成为莱职提升辅导员实战能力的关键路径。学院每年组织开展辅导员素质能力大赛、辅导员优秀工作案例、主题班会优秀教案、优秀短视频等评选活动，让辅导员在“以赛代训”中锤炼本领。近3年累计孵化出18项省级以上辅导员创新工作项目，形成“赛学研用”的良性循环。

平台建设同步发力。学院建成“辅导员发展中心”，设立“谈心谈话工作坊”“主题班会工作坊”等6个实践平台。实施“校级+系级”辅导员工作室双重建设机制，目前有12个后备辅导员工作室正在稳步建设中。“辅导员大讲堂”更是搭建起互学互鉴的舞台，让优秀辅导员分享“学困生转化技巧”“宿舍文化建设经验”，实现“一人成长、全员提升”。

“一站式”学生社区成为实践育人新场景。辅导员工作站与心理辅导站、学生活动中心毗邻而建，辅导员常态化入驻，开展“晨间倾听”“晚间谈心”等活动，把办公室搬到学生身边。今年，学院升级改造了学生健康教育中心，引入人工智能技术，实现对学生心理危机的智能预警。

线上阵地同样精彩。“莱职学工”“学团在线”“相会莱职”“莱职思享”等构成的新媒体矩阵覆盖全体学生，发布原创文章490余篇，日均触达学生超5000人次，让思想政治教育突破时空限制，更具时代感和吸引力。

榜样引领工程：群星璀璨绘就育人画卷

学院领导经常跟老师们强调：“要求学生有学生的样子，先得做到辅导员有辅导员的样子。”一名辅导员，应该是什么样子的？在莱职，吕颖这个名字早已成为“辅导员的样子”的代称。自2005年入职以来，吕颖坚守辅导员岗位18年，累计带班48个，所带学生超9400人。她坚持每天做到“三个一”：谈一次话、进一次班、查一次宿舍；她建立了“四维成长档案”，记录学生成长轨迹；她带领“送课下乡”团队为乡村儿童授课1200余课时，事迹多次被媒体报道。面对心理危机学生，她耐心陪伴、精准帮扶；面对学业困难班级，她陪学生晨读英语、组建“英语角”，最终全班30人全部升本，7人考取硕士研究生。正如她所说的：“每一个孩子都是一朵花，需要用爱滋养。”

吕颖并非个例，而是莱职辅导员群体的生动缩影。学院精心搭建“校内培育+校外推送”双轨成长体系，通过辅导员年度人物评选树立校内标杆，积极推荐参评省级优秀辅导员，扩大示范效应。在榜样的示范感召下，一批批优秀辅导员快速成长，共同绘就了莱职辅导员队伍群星璀璨的动人画卷。在2024年山东省高校辅导员工作创新项目评选中，莱职共获得6个奖项，这是学院辅导员队伍建设品牌化工程的新突破。

以绿色保障工程、角色重塑工程、知识重构工程、实践赋能工程、榜样引领工程这套环环相扣的“组合拳”为支撑，莱职成功锻造了一支离学生最近、懂学生最深、助学生最实的辅导员队伍，用爱心与专业守护青春成长。

（作者系人妻Av无码系列一区二区三区党委书记）